Les cinq premières années de la vie d'un enfant sont d'une importance cruciale pour son développement physique, social, émotionnel et intellectuel. Des décennies de recherche ont montré comment le préscolaire peut aider à consolider ces importants fondements cognitifs, et bien plus encore. Bien que la prématernelle ne soit pas actuellement un système universel aux États-Unis et ne dispose pas de données standardisées, de nombreuses études à long terme ont été menées dans les systèmes scolaires du pays, fournissant de riches exemples des possibilités et des avantages de l'éducation de la petite enfance.
Dans diverses études, la fréquentation pré-K a été associée à des résultats bénéfiques pour les élèves, leurs familles et l'économie en général. À Boston, une étude de 20 ans a révélé que la fréquentation préscolaire était corrélée à une augmentation de l'obtention du diplôme d'études secondaires et de l'inscription à l'université par rapport aux enfants qui n'allaient pas à l'école maternelle. À Tulsa, Oklahoma, la fréquentation pré-K a amélioré la littératie en mathématiques et l'inscription aux honneurs. À Washington D.C., une augmentation de 10 % de la main-d'œuvre maternelle a été attribuée au système préscolaire universel de deux ans de la ville. Selon une étude coûts-avantages, la Géorgie s'attend à un retour de 5 USD d'économies pour chaque dollar investi dans son pré-K universel.
Dans la plus longue étude longitudinale de ce type appelée Perry Preschool Project, le chercheur et lauréat du prix Nobel James Heckman a été parmi les premiers à montrer comment la fréquentation préscolaire pouvait briser le cycle de la pauvreté. Plus de 50 ans plus tard, Heckman a publié de nouvelles données montrant que les avantages de la fréquentation préscolaire peuvent s'étendre sur plusieurs générations, avec des résultats positifs observés chez les enfants des premiers participants au programme.
Seulement 34% des enfants de 4 ans et 6% des enfants de 3 ans étaient inscrits dans des programmes pré-K financés par l'État à l'échelle nationale au cours de l'année scolaire 2018-19. L'éducation de la petite enfance aux États-Unis est inégalement financée d'un État à l'autre. Son coût est souvent prohibitif pour les familles à revenu faible à moyen où les options financées ou subventionnées par l'État ne sont pas disponibles, et les programmes varient considérablement dans leurs normes de qualité, qui traitent des qualifications des enseignants, de la taille des classes et des exigences de programmation. Dans plusieurs États, dont l'Idaho, le Montana, le New Hampshire, le Dakota du Sud, l'Indiana et le Wyoming, aucun programme pré-K financé par l'État n'est disponible.
Lorsque vous considérez l'ampleur de l'impact que l'éducation précoce peut avoir sur la trajectoire d'un enfant et de sa communauté, il n'est pas surprenant que le pré-K universel bénéficie d'un soutien largement bipartite. Le plan américain pour les familles de l'administration Biden comprend une disposition pour l'éducation préscolaire universelle pour tous les enfants âgés de 3 à 4 ans. Dans le cadre de ce plan, chaque enfant se voit garantir une place dans une école maternelle de haute qualité financée par l'État (gratuite pour les familles) s'il le souhaite.
Stacker a examiné les données de nombreuses études longitudinales menées dans tout le pays analysant l'impact de l'inscription pré-K sur les résultats tout au long de la vie. Lisez la suite pour en savoir plus sur les avantages du pré-K.
1 / 15 Les économistes Christopher R. Walters, Guthrie Gray-Lobe et Parag A. Pathak du National Bureau of Economic Research ont utilisé les données de 4 000 candidats au pré-K à Boston entre 1997 et 2003 pour analyser les résultats de l'inscription préscolaire. Selon l'étude, 70 % des élèves inscrits dans un programme pré-K de Boston ont obtenu leur diplôme d'études secondaires, contre 64 % pour les élèves non inscrits.
2 / 15 Bien que les chercheurs n'aient vu aucun impact statistiquement significatif sur les résultats des tests standardisés, ils ont découvert que les enfants inscrits à un programme pré-K de Boston étaient plus susceptibles, de 8,5 points de pourcentage, de se présenter et de passer des tests standardisés comme les SAT par rapport aux étudiants qui ne s'est pas inscrit en pré-K.
3 / 15 Le plus grand impact de l'inscription pré-K à Boston a été réalisé chez les garçons. Les garçons ont passé les SAT, ont obtenu leur diplôme d'études secondaires et se sont inscrits dans des collèges de quatre ans à un taux plus élevé que les filles.
4 / 15 L'un des enseignements les plus importants de l'étude de Boston est le niveau de scolarité, c'est-à-dire l'atteinte de niveaux de scolarité plus élevés. Parce que les étudiants qui ont fréquenté un pré-K public à Boston sont plus susceptibles de passer les SAT et plus susceptibles d'obtenir leur diplôme d'études secondaires à temps, ils sont également plus susceptibles de s'inscrire dans un collège de deux ou quatre ans à temps par rapport à leurs pairs qui n'ont pas pu s'inscrire en pré-K.
5 / 15 Les étudiants inscrits en pré-K ont connu des taux inférieurs de suspension, d'absentéisme et d'incarcération juvénile par rapport à leurs pairs non inscrits. Ceci est cohérent avec les résultats d'une étude antérieure de James Heckman à Ypsilanti, Michigan, qui a révélé que les personnes non inscrites au Perry Preschool Project avaient en moyenne deux fois plus d'arrestations juvéniles et criminelles par rapport aux participants au programme.
6 / 15 En 2009, Washington D.C. a commencé à proposer une pré-K universelle de deux ans et d'une journée complète. Cela a donné aux parents, en particulier aux mères, la possibilité d'augmenter les heures de travail et le salaire net qui auraient autrement été consacrés à la garde d'enfants ou à des programmes privés de pré-maternelle. La main-d'œuvre maternelle de la ville a augmenté de 10 % grâce au temps et à la liberté financière de la prématernelle universelle.
7 / 15 Le Perry Preschool Project d'Ypsilanti, dans le Michigan, est l'une des études les plus citées soutenant les avantages de l'inscription en pré-K, en particulier pour les populations défavorisées. Le projet a suivi les résultats de 64 enfants bBack de 3 et 4 ans issus de familles à faible revenu qui ont fréquenté le pré-K et de 64 enfants noirs de familles à faible revenu qui ne l'ont pas fait, avec des enregistrements à 27 et 40 ans. /P>
La cohorte qui a fréquenté le pré-K a passé en moyenne 1,3 ans de moins à recevoir des services d'éducation spéciale. Certains défenseurs soulignent que la prématernelle universelle est plus rentable que les services de remédiation comme l'éducation spéciale plus tard dans la vie. Le programme estime les économies d'éducation à plus de 7 000 USD parmi les élèves de pré-maternelle.
8 / 15 Les élèves qui ont participé au Perry Preschool Project étaient 44 % plus susceptibles d'obtenir leur diplôme d'études secondaires par rapport au groupe témoin d'élèves non inscrits. Ces résultats sont cohérents avec d'autres études sur les résultats pré-K, y compris celles menées à Boston et Tulsa.
9 / 15 À 40 ans, le revenu mensuel médian des participants au programme était supérieur de 42 % à celui de ceux qui n'avaient pas fréquenté le pré-K. Les participants au programme avaient également un taux d'emploi sensiblement plus élevé. Les défenseurs soulignent que des résultats comme celui-ci prouvent que les programmes d'éducation préscolaire peuvent aider à briser les cycles de la pauvreté.
10 / 15 À 40 ans, 59% des participants au programme recevaient une forme d'aide gouvernementale telle que l'aide sociale ou des coupons alimentaires, contre 80% des personnes du groupe témoin. Ceci est un autre exemple de la façon dont le pré-K peut être un moyen efficace de réduire les dépenses publiques.
11 / 15 À 40 ans, les participants au programme pré-K étaient 46 % moins susceptibles d'avoir été incarcérés et 33 % moins susceptibles d'avoir été arrêtés pour des crimes violents au cours de leur vie. Les économies de criminalité estimées pour les participants au programme s'élèvent à un peu plus de 171 000 $.
12 / 15 De nouvelles données publiées en 2019 ont révélé que, par rapport aux enfants du groupe témoin, les enfants des participants au projet préscolaire Perry étaient moins susceptibles d'être suspendus, moins susceptibles d'être arrêtés ou de souffrir de dépendance, et plus susceptibles d'être employés à plein temps.
13 / 15 Gormley a également signalé que la fréquentation du pré-K était liée à des scores en mathématiques plus élevés aux tests standardisés et à une probabilité accrue que les élèves s'inscrivent en algèbre 1 plus tôt que leurs pairs. Au moment où ils obtiendront leur diplôme d'études secondaires, les élèves du pré-K seront plus susceptibles d'avoir suivi un cours avancé de mathématiques par rapport à leurs pairs qui n'étaient pas inscrits dans l'éducation de la petite enfance.
14 / 15 Le chercheur et professeur de l'Université de Georgetown, Bill Gormley, a suivi les résultats des élèves de pré-maternelle à Tulsa, Oklahoma jusqu'en 7e année et a publié ses conclusions en 2017. Selon ses recherches, les élèves de pré-maternelle étaient 26 % moins susceptibles de redoubler une année.
15 / 15 Les programmes pré-K de haute qualité sont plus qu'un tremplin éducatif percutant. Ils représentent un investissement important dans l'économie du pays. Bien que cela puisse varier d'un État à l'autre, les recherches suggèrent que ces programmes peuvent générer un retour sur investissement de 13 % à l'échelle nationale.
