Les traumatismes infantiles ne sont pas seulement un problème de santé mentale

L'exposition à un traumatisme continu déclenche facilement le système d'alarme du corps, libérant des hormones de stress qui interfèrent avec le raisonnement et activent cette réponse de fuite, de combat ou de gel. Les enfants ne peuvent pas apprendre ou s'entendre avec des amis ou des membres de la famille lorsqu'ils vivent dans un état constant de combat, de fuite ou de blocage. Au contraire, leur objectif est de survivre.

L'étude Adverse Childhood Experiences (ACE) a démontré que plus une personne vit d'expériences négatives pendant son enfance, plus son risque de contracter sept des 10 principales causes de décès aux États-Unis est élevé. Une étude a démontré que les personnes atteintes de six ECA ou plus mouraient en moyenne 20 ans plus tôt que celles qui n'en avaient pas. L'étude ACE a démontré que le traumatisme est à la fois un problème de santé mentale et physique. Pour connaître votre score ACE et en savoir plus sur cette étude, visitez :www.acestoohigh.com

Bien que la plupart des enfants exposés à un traumatisme soient extrêmement résilients avec le soutien d'adultes stables et bienveillants, certains enfants ont besoin d'un traitement de santé mentale spécifique au traumatisme. La thérapie cognitivo-comportementale centrée sur les traumatismes (TF-CBT) est un modèle de traitement conçu pour aider les enfants et leurs familles à surmonter les expériences traumatisantes. Pour en savoir plus sur TF-CBT et d'autres modèles de traitement fondés sur des preuves, visitez www.nctsn.org.

Les traumatismes de l'enfance appellent à la collaboration.

Il nous faut tous pour résoudre avec succès les traumatismes de l'enfance. Les enfants vivant avec ses effets sont dans notre communauté - chaque ville, grande ou petite.

Ils ont besoin

• familles, enseignants et prestataires de services de garde d'enfants s de comprendre que leur comportement difficile est un appel à l'aide, même lorsqu'il semble être une attaque personnelle ou un défi.
• adultes pour reconnaître le traumatisme et répondre à leurs besoins afin de les aider à acquérir de nouvelles capacités d'adaptation pour réussir à la maison et à l'école.
• législateurs et administrateurs scolaires qui reconnaissent la nécessité d'un programme socio-émotionnel et le valorisent autant que tout autre programme scolaire.
• aider les professionnels qui se sentent soutenus et ont accès aux ressources nécessaires pour aider les familles à gérer les comportements difficiles.
• leurs propres familles être habilités par des systèmes qui s'engagent à les inclure, car nous savons que les enfants ont les meilleures chances lorsque nous soutenons leurs familles.
• systèmes qui se sont engagés à dépister le stress traumatique comme explication possible de leurs difficultés éducatives ou comportementales, car nous ne le saurons jamais si nous ne le demandons pas.
• communautés qui encouragent la collaboration pour lutter contre les diverses formes d'inégalité qui existent dans notre culture et qui sont si souvent à l'origine de traumatismes.

Ces solutions sont essentielles pour TOUS les enfants, et pas seulement pour ceux qui font face à un stress traumatique. Tous les enfants bénéficieront de systèmes et de communautés sensibles aux traumatismes. Une personne, une famille ou un système ne peut pas le faire seul. C'est nous tous. Ensemble.